如何安排零花钱，对孩子来说，是人生理财的第一课。上好这一课意义不小。
思索一：学校如何领导
“有了零用钱，你筹备怎么花？”
“我要买书，昆明日语家教！”“我要用它来辅助有艰苦的同窗！”“我要捐给愿望工程！”
“你还买小零食玩具吗？”
“不买了！”（孩子齐声答复）
这是近听过的一节小学班会课，主题是“零用钱该怎样花”。课上孩子们讲述了有关雷锋、鲁迅的先容了“盼望工程”、“春蕾打算”等。后主持人采访学生，零用钱该怎样花，学生们有了如上回答。
这是他们实在的主意吗？我猜忌。这节课的主题很有意思，但定出一个同一尺度是否起到真正的引诱作用
考虑二：家长的三种观点
怎么给孩子的零用钱？家长中有三种风行观点：
其一，有些家长以为孩子的零用钱决不能少，理由是不让孩子在错误眼前自大；
其二，有些家长信仰“会用才会赚”，多给零花钱，昆明小学家教，想让孩子从小学会消费。
其三，不给孩子分文零花钱，这些家长的设法是，孩子从小用惯了，长大也不理解爱护。
思索三：教孩子支配零花钱
我儿子还在读小学的时候，校园风靡玩具赛车，未满10岁的儿子竟擅自将储蓄罐中的百来元零钱全体掏空，去商店买了辆高级赛车……从此，咱们对儿子的零花钱严控起来了。
或者是近两三年来管教过严，当初儿子的花费观呈现了另一畸状态势，昆明数学家教，有时学校组织春游，给了他一些零花钱，回来时竟分文未花；有时学校组织爱心捐款，儿子总会迟疑再三，终极只捐出数量很少的零钱。
由此，对孩子安排零用钱的引导问题，我受到的启示是：首先，毫不在经济上放荡孩子，要从小培育他们节约节俭的思维；其次，在此基本上，也要教会他们如何消费与调配零花钱，控制一些基础的经济常识。一句话，要使孩子公道应用，“收放自若”。