学习习惯和综合能力对于小学生来说是相对欠缺的，这跟学生的学习积极性和主观能动性不足是密切相关的，因此学校的课程设置和教学方式，就有必要侧重于习惯和能力的培养，其实青岛小学语文精彩纷呈的课程内容，相比较应试教育体制来说已经是明显的变革，加之全课程理念的引入，对学生卓越的中文表达能力便更容易培养，关键是在系统学习过程中，学生对整体认知的关键会逐步形成，从而体现出国际学校在课程模式上的优越性。
无论学习还是生活，都需要让小学生感受到其中的乐趣，才会主动增强积极性，但应试教育体制下的公立学校，往往会忽视这些因素的影响，因此很多家长都希望通过就读国际学校补强短板，因此保持对青岛小学语文课程内容的持续关注便尤为必要，毕竟这对丰富学生的课堂体验和提振学习主观能动性是可以起到积极作用的。
当然，语文课程在公立学校和国际学校都是基本课程，反倒是科学相关的特色课程，国际学校的优越性更加明显，当然这跟教育理念的前瞻性优势有着密不可分的关系，其实宁波小学科学课程便是直观的印证，可以让小学生在双语环境下学会探索与思考，毕竟课程内容是经过精心设计和打造的，所以说能够在日常教学工作中更容易取得显著的成效。
由此作为参考可以发现，国际学校的有口皆碑得益于雄厚的师资和良好的教学成绩，因此得到家长群体的持续关注也就不足为奇，而在宁波小学科学课程的体验过程中，则会发现课程知识和探究技能两部分的内容都极具实用价值，学生经过系统学习，不但可以开阔知识视野，而且能够具备一定的思考和探究能力。